停止审理,启动监听

米卡埃拉埃伯利主编

“我是对的,我知道我是,”从英语课的朋友说,我们苏格拉底研讨会后走到外面走廊。 

这是不是我想听到的 - 尤其是因为我不同意她的。我火的学术心态,我为保卫我的观点。思考它更长时间后,虽然,我的思绪转移到了我们冲突的影响更大。 

在大多数类,我们奖励找出一个正确答案的一个问题。想象有多少可能的数字可能是你的数学考试的解决方案,或记得,不能改变历史事件。同样也适用于几乎每一个主题。 

然后是英语课。看到它是我们在全天大部分时间是如何运作的,我们扫描的是我们赢得了一个一个解释文学。在现实中,它不是那么简单。 

说你正在读一首诗。也许你热爱你的解释,或者你用一块个人连接。你的工作感到骄傲,你举起你的手,并得意洋洋地分享您的健康发展分析。然而,而不是协议,并支持你的预期,你的同学立即指出你错了的原因。 

我认为你是 一定是错误的。从你在英语课踏上的那一刻,你带来新的认识到你正在阅读什么。如你剖析的文学作品,您通过由你过去的经验和意见筛选过滤器的想法,但都可以很容易迷失在判断别人。 

在汉普顿竞争激烈的氛围,这很容易让人们认为,因为他们的平均成绩比别人的好,自己却更好。我正在立即关闭下来。假设一个人的观点比别人更好的是幼稚和以自我为中心。你的学习成绩不,不应该定义你的价值。你是不是比谁都清楚,没有人比你更好。 

为此,需要注意的是,我们应谨慎看待,当一个同学提出了一个想法,就是与我们不同,我们如何处理是很重要的。 (请注意,我选择的“时”,而不是“如果”。)我想澄清,我不是在我的朋友或其他人谁也屈服于这些思维方式孤立疯狂。我也很内疚具有封闭的,自私的心态比我想的。不过,我希望大家都同意,这将是一个更好的,压力较小的环境下,如果我们开放给别人说的话。 

回到例如,如果你已经因为你的诗分析的嘲笑,你可能会不太可能想在下一次说出来。其实,谁回答了调查的hamptonian的推特(@hhshamptonian)的60人,80%的人表示,他们已经失去了信心或共享类的意见,没有人有同意的时候感觉判断。看看你的下一个教室,算出来每8〜10人。你会发现,你并不孤单。 

这篇文章的目的不是为了提高我的拳头和咒骂学校系统创建这种气氛。我知道这不能全怪。尽管如此,我们也不能否认这个问题。 

我们从小就告诉体贴的人,而不是把自己局限在我们自己的观点,但它可以是非常难以付诸实践。你可能太专注于你有什么要说的,你尽快脱口而出你的想法有人完成且没有承认什么,他或她说说话。相反,是一个积极的倾听者,并尝试了解他们的身边。你甚至可能会获得对你没有考虑过一个观点一个新的尊重。 

无论你是一个说话的相对姿态的人或听别人对你不利,确保对方知道所有意见的有效性。这可能意味着解释什么导致了你的信仰或看到其他人的思维过程可以在步进外自己头上有帮助。 

如果有似乎希望不大,不过,改变话题或走开。有时,人们不会听别人怎么说,只要你的回报是注意他们的意见,你不应该浪费的人谁不尊重你的时间。 

最重要的是,要尽量记住每次你在走廊里看到,在路上,或在自己家里人有个人背景塑造他们如何看待世界的一天每一秒。谁知道?你甚至会不同意我这个非常的文章上。